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    下关节。

“林康他们呢？”广铭森问，“不会放飞机吧？”

黎诩轻笑了声：“不会。”

约莫过了几分钟，原本空旷的篮球场就被人占满了，林康领着另外几个人高马大的男生跑过来，停下后先扶住膝盖喘了半晌：“真他妈倒霉，好端端的突然给我来个连堂测验。”

“没事儿，”黎诩拍拍林康的肩膀，向他后边的几个男生一招手，“人找着了吗？”

“找了，在cao场做公区卫生，”其中一个男生戏谑地笑笑，“听说是被罚的，待会儿图图会把他带过来。”

图图跟强子一个班，因耳朵大并且姓涂而得称。

黎诩拍了两下球：“拖点时间也好，等下人少了更好行动。”

舒愿放学走过校道，不自觉地将视线投向篮球场。他收住往前的脚步，迟疑了下，过去在末尾场地旁的长椅坐下。

除了广铭森是他眼熟的，其他跟黎诩打球的每次都不是同一批人。舒愿觉得黎诩其实人缘很好，班里的人都说他难接近，但跟他交朋友的看得出来都是真心的。

在黎诩又进了个球时，舒愿叫了他的名字：“黎诩。”

这是他第一次正式地喊黎诩的全名，于他来说，这已经是他向某个人示好的最明显的表现了。

但黎诩明明离他才两三米的距离，却似乎充耳不闻，撩起衣服擦了把汗后又接过别人抛来的篮球跑向了另一边。

当晚舒愿临睡前把手机关机了，他拉开抽屉摸了摸药盒，最终还是把手缩了回来。

他仍是开了床头的壁灯，怀里塞着柔软的抱枕，用被子把自己裹得紧紧的，盯着头顶涣散的光芒很久才入睡。

没想到在梦里又遇见了黎诩，对方侧着脸庞，让他帮忙在伤口上贴创可贴。

梦中的舒愿觉得这个场景似曾相识，却分不清碰到对方的脸时那瞬间的手感是否真实。

黎诩笑着问他：“如果哪天我为你而受伤，你会不会心疼？”

舒愿想问，好端端的，为我受什么伤？

但他张了张嘴，发不出任何声音。

次日回到学校，班里的人在议论纷纷，说什么“打残了”“篮球场”“压下来了”，舒愿通通听不懂，只有夹杂在其中的黎诩的名字让他提心吊胆。

早读还没开始，全皓朗转过身来跟他八卦：“诶舒愿，你不是跟校霸挺熟嘛，知道他现在怎么个情况吗？”

舒愿有种全世界都知晓真相就他一个被蒙在鼓里的感觉：“什么意思？”

“也是，你晚上不在学校，不了解正常，”全皓朗推了推眼镜，“昨天下午放学后，校霸带人群殴高三一男的，把人给打残了。”

舒愿如遭当头一棒，这一棒直接把他从昨晚离奇的梦里打清醒过来了。

“他昨天放学后和广铭森打篮球去了。”他说，自己都没意识到心中的天秤偏向了黎诩那头。

全皓朗哈哈两声：“打完篮球就打人呗！广铭森昨天晚修就没出现过，宿舍也没回，你能相信他只是请假了吗？”

能相信吗？能相信黎诩没有组织群殴事件吗？

许多话萦绕在嘴边，舒愿却一句都问不出来了。

他有太多疑问，好像每个疑问他都能找到解释的出口，但在求得证实前，所有解释都是猜测。

早读期间，崔婵娟匆匆忙忙地走了进来，她站在讲台上拍拍手掌，全班立刻静了下来。

“关于你们口中讨论的事，”她厉声道，“没有亲眼看到，只听他人天马行空地编造，那便是口说无凭的谣言。”她敲敲讲台，“下周就要进行段考，我希望你们不要因为莫须有的事情影响考试，明白了吗？”

底下的人稀稀拉拉地回应：“明——白——了——”

“明白了吗！”崔婵娟提高了音量。

这回大家整齐大声地应了。

虽然被班主任警告过，但嘴巴长在各自身上，课间难免还是有人会议论起这件事，毕竟出了名校风好的清禾中学未曾发生过群殴事件，还演变得如此激烈。

黎诩没回学校更是增加了这件事的真实性，舒愿惴惴不安，连着两堂课都听不进去。某个想法呼之欲出，他压制回去，告诉自己不可能。

怎么可能。

黎诩怎么可能是为了他。

那件事的前因后果黎诩怎么可能知道。

理智与冲动相互撕扯，折磨得舒愿脑袋快要炸裂。第三节课下课后，他冲出教室，穿过回廊跑向了高三教学楼。

15班在四楼的楼梯口旁，离四楼还有两级台阶时，舒愿停住了。

如果谣言是假的，他能承受由自己的冲动带来的后果吗。

答案必然是否定的，但如果谣言是真的呢？

无形的力量推动舒愿踏上最后两级台阶，他双腿打着颤，勉强扶住墙望向教室里面。

文科班比他想象的还要闹，男生女生三三两两扎成堆，表情夸张地仿佛在描述什么可怕的事情。

舒愿快速地扫了一眼，没看见强子，说不上是安心多一点还是不安多一点。他叫住从前门走出来的女生，直截了当地问：“卢正强在吗？”

女生笑笑：“又是来打听昨晚的事吧？”

舒愿心尖儿一凉。

“别问，问就是瘸了，”女生说，“他被打瘸了。”

“他？”舒愿问。

女生点头：“对，卢正强，他被校霸，校霸知道吧？就高二10班的黎诩，卢正强被他打瘸了。”

为什么？

舒愿糊里糊涂地回到班上，别人在拿着语文书课前朗读，他愣怔地看着黎诩的座位出神。

纵使再骇人听闻的谣言，也仅仅是被大家聊作茶余饭后，谁又曾为当事人真正地担忧过？

舒愿从书包里摸出手机，藏在桌底下长按开机键。

趁着老师在上面板书，舒愿迅速低下头解开锁屏，随手划拉了两下，失望地发现从昨晚关机到现在没接收到任何的未读信息或未接来电。

他把手机塞进抽屉，双眼直直地盯着黑板。老师在扩充知识，黑板上写了个“罅”，问学生不借助工具能不能说出这个字的读音和意思。

周围的人乱猜的一大堆，老师随便叫了个学号，舒愿温吞地站起来回答：“xià，裂缝。”

老师拍了拍手，把他所念的拼音写上了黑板。舒愿面无表情地坐下了，就着这个字把自己没想完的事续下去。

人际的裂缝是基于感情所在，裂缝的出现是对感情细节的不重视。

舒愿自认理性地分析着，台上老师不知说了什么，同学们哄笑成一片，舒愿被这笑声搅得脑子里刚理完的思路成了一团浆糊。

啧，不想了。

他把手伸进抽屉，把手机握紧手里。通讯录里的名字少得可怜，休学之后他就把以前认识