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    小孩子的恶是纯粹的恶一一不知道为什么，她在这个班里面处处受排挤。

坐位老在后面也就罢了，选班干部的时候也没有小女生的份，遭老师骂也是经常的事。

“求也做不成！”（方言：什么事也做不成）

甚至是，小姑娘有一次没有带作业被老师发现了，仅仅因为这个理由，她硬生生挨了二十多脚。

够了吧！看见阿桃哭得上气不接下气的样子，一向不轻易发火的他连打女老师的心都有了一一她明明什么也没做！

那淤青两星期后才消了下去。

上了中学，阿桃的处境才好了点，她调到了她父亲所处的中学。

然而小姑娘的数学一点起色也没有，尽管小学学了奥数，中学也一直有补课，但她就是成绩上不去。

60分是常有的事。甚至有一次阿桃考了73分就开心的在那里欢呼雀跃。

她在的班级一直都是全年级里最好的班（教师子女班），这在无意中给她带来了许多压力。

望着有些落寞的背影，少女不太爱说话，下课找别的同学聊天也总是那几个人。至于其他的教师子女，她基本上都是躲着走。亚瑟心疼的想，如果换一个班会不会好些？

小姑娘上高中了，被分到了平行班，渐渐的，她变得越来越开朗起来。但是数学比以往更糟糕了。

150分满分，她平均才40,50分，但是其他的科目很稳定，同时，她也发现自己的记忆力很好，记东西记的特别快。

数学像一块沉甸甸的石头压在少女身上，她害怕，不，应该说恐惧数学题，做作业的时候总把数学放到最后来做。甚至刷了许多化学题也不去做数学，可她明明是个文科生！

亚瑟心里一咯噔，这样下去就会形成一个恶性循环。

越不做题，越不喜欢它，成绩也就越提不上去。

老师也意识到了这一点，在高一的时候把她骂得狗血淋头。

可阿桃固执起来，像头牛一样倔。

她开始上课不听课了，遇到简单的部分还会听一听，到难的部分干脆放弃。

直到高二下学期，一轮复习开始的时候，少女才意识到了数学的重要性，开始猛地发力。

但落了两年的知识不是那么轻易能追上来的，她每每遇到自己不会的题就想哭。

梦到这里就结束了。

亚瑟不知道小姑娘高考考了多少分，在晚上睡觉的时候也经常看到她在梦里哭。

把她摇醒后，也只会简单的说个数学题不会做而已。

我天哪，这都多少年过去了，她还会因为数学哭。

可见对数学有多么大的心理阴影。

小范围的社会环境，周围人的观念、家长和老师教育的方式，都让数学在人们口中变成了一件十分困难深奥的事，这样的观点被植入学生的潜意识中，就会影响他们在面对数学时的心态。

同时，人们普遍认为数学好就代表整体智商高，逻辑思维较强。其他学科成绩优异都说明不了什么，说不定还会被嘲笑“只会背书”，只有数学好的孩子才会被认为是聪明的。

而小孩子自己也内化了这种观点，数学成绩不好会让他们强烈地感到自己能力不足、或不够聪明。

但这是错误的观点。

ps.偏科的悲催作者就是我了。还好！我大学不学数学（小黄人式开心。

写偏科是有意义的，里面隐隐约约会有造成女主性格的复杂原因之一。